一个孩子 0-18 岁的成长历程分三个不同阶段，在三个不同阶段父母扮演应不同的角色。

0-6 岁，爱等于陪伴

1 、智力的塑造 ： 0-6 岁智力发育最快的， 50% 的智力在 4 岁前形成，聪明不是脑细胞有多少，而是脑细胞间的连接有多少。在某方面刺激多，脑神经元较粗。在某方面的智力就发达。

2 、情感培养 ：左脑发达：是逻辑思维强，右脑发达：是创造性思维强，想象力培育，以及完整的情感培养才会有完整的人格表现：这个时间段，不要对孩子约束太多，陪他玩，让他赢（每赢一次都增加他的自信）。 培育他的温暖感。

3 、性格的塑造 ：建立概念，知对错（ 6 岁之后千万不能动手），把教育放在故事里，少讲道理。有句话说到：习惯于有求必应，必致骄横无礼；习惯于有求无应，必致自卑消极。

孩子的自信和自尊最重要。在这一点上家长要提起重视。

6-12 岁，爱等于教练

孩子拥有第二个世界了：学校！进入群体社会，他感受到群体的力量，表扬或批评都起到暗示教育的作用。在语言和行为上传递爱的信息：爱是最伟大的动力。

假如他能感受到爱的阳光和雨露，小树苗就茁壮成长。所以教练正面暗示的力量非常重要：你怎样评价孩子，孩子就会变成怎样。

所以你希望孩子变成怎样，你就要怎样评价孩子。始终传递正思维，正语言，正能量。

1 、自信养成 ：一定要跟着孩子的兴趣走，不是为了让他成名成家。我们要多用拇指教育，而不用食指教育。

12 岁前要完成 2 万次的肯定。赞美一定要及时、当面批评要在宽松中严肃，这里可以引用三明治教育：缺点夹在优点中讲，批评夹在希望中讲（肯定 -- 但是 -- 相信）。

做错了，错在哪里？改掉一次错，就会越来越好了。

2 、习惯养成 ：重视细节，所有得到都要经过自己的努力，对自己诚实。

3 、奖励和惩罚 ：关注他的喜好，等到该奖励的时候给他，让他因肯定而感动。

不当众训斥，保护好他的自尊。孩子即使做错事，让你生气，也要把事情和爱分开，你犯错，应批评和惩罚，但惩罚不是为了发泄不满，而是为了教育，为了爱。每一次的教育都与爱连接在一起。

4 、责任养成 ：独立或依赖都是培养出来的，自己的事情自己做、认真做、做完整。家长代替他做，却无法代替一生；教会他做，他可受用一生。

5 、玩与学 ：兴趣是最好的老师。好好玩，才能好好学。

12-18 岁，爱等于尊重

他正走在一条以自我为中心的路上：我长大了，要求平等了。你跟朋友怎么说话，就跟孩子怎么说话。

1 、家长和老师 ：别把老师的话当圣旨。让老师用欣赏的眼光看孩子：孩子哪些地方有进步？所有的孩子都怕老师告黑状。让孩子喜欢老师很重要。

2 、学业和成绩 ：孩子的心理健康比学习成绩更重要。一时的成绩，不能代表一生的成败，不断的成长，才能造就一生的成就。千万不要因为成绩差而让孩子产生歉疚感、负罪感。

3 、给思想 ：成为什么样的人？成为正直的人，善良的人，成为有故事的人，成为对家庭有贡献的人，成为对社会有贡献的人，赢得别人尊重的人。

未来要成为一个领导人，能三吃亏：出钱的时候吃亏，出力的时候吃亏，讲话要舍得吃亏。

4 、给平台 ：鼓励去图书馆，培养阅读的习惯。励参加文体团队活动。鼓励在安全的前提下，行万里路。让孩子热爱生活，参加暑期亲子夏令营。

5 、给榜样 ：与谁同行，向谁学习。恰当的目标，鼓励达成。多关心、多沟通、多抚摸。抚摸对孩子心理影响巨大，传递理解、信任、尊重。

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作者：王敏建，重庆医科大学附属儿童医院主治医师，擅长儿童语言、运动发育迟缓，儿童孤独症，儿童学习困难，多动症等疾病的诊治。